AUTOEVALUACION+Y+MEJORAMIENTO+INSTITUCIONAL

**  LOS CÓRDOBAS – CÓRDOBA    ** **  DANE: 223419000476   ** **  AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL AÑO 2008   ** Los docentes del Centro Educativo Guaimaro Abajo JOSÉ DE LA CRUZ GÓMEZ ESPITIA, ARIS CALDERIN FAJARDO, LUZ MARY NADAD GASPAR, SOREIDA DÍAZ ARGEL, IVONNE VALENCIA PAEZ, MAIRA LUZ BANDA MARTINAZ- y el director del mencionado Centro Educativo MANUEL CALDERIN NOVOA nos reunimos los días comprendidos del 10 al 15 de diciembre del 2008 con el objetivo de realizar la evaluación institucional de dicha auto evaluación se octavo los siguientes resultados
 * CENTRO EDUCATIVO GUAIMARO ABAJO  **

** RESULTADOS  ** El análisis de los resultados obtenidos le permitirá al equipo de gestión conocer el estado de los diferentes aspectos de su competencia que han sido evaluados de este modo es posible obtener resultados cuantitativos que se presentan en un balance de fortaleza y oportunidades de mejoramiento es importante reflexionar sobre la importancia del proceso y de que manera esta información puede servir de guía A los programas de mejoramiento institucional. Es pertinente tener en cuenta que los resultados no contribuyen un fin de si mismo y que su valor radica en su capacidad de brindar un conocimiento útil al momento de orientar procesos de perfeccionamiento propio. ** 1) ESTADO DE LAS EVIDENCIA DE CADA UNA DE LAS ÁREAS DE GESTIÓN  **  **  ESTADO DE LAS EVIDENCIAS  **     x    ||       x    ||        ||   ||   Académica   ||  Administrativa  ||  De la comunidad  || **  2) ESTADO DE SUS INDICADORES  **  Académica ||   Administrativa ||  De la comunidad  ||||   || 3) ** SE TIENE LA INFORMACIÓN SISTEMATIZADA. **El centro educativo cuenta con la información sistematizada en un alto porcentaje se encuentra evidencias con soportes a un falta un poco de claridad de los grupos de gestión del centro educativo ha venido trabando con el fin de mejorar las actividades principalmente el año 2008 mejorando los planes de mejoramiento, el proyecto PEI los proyectos transversales para poder brindar una educación de calidad. Años atrás los presupuestos eran muy reducidos, en estos momentos con los recursos del compes se han podido mejorar algunas cosas para mejorar trazaremos políticas de mejoramiento desde todos los puntos de vista.   4) ** AHORA PARA OBTENER EL PERFIL GENERAL DEL CENTRO EDUCATIVO **.los promedios de cada Área de gestión deberán trasladarse al cuadro inferior de esta manera podrá visualizarse el estado glotal de la gestión institucional. El centro educativo el Guimaro se encuentra organizado y documentado y sus procesos de raíz por lo establecido por el ministerio en sus nuevas políticas educativas estamos trabajando para condicionar al máximo los programas planes proyectos que nos lleven a brindar una mejor educación acordes con el medio y el hombre que exige nuestra sociedad un modelo de hombre integro. 5) ** FORTALEZA Y OPORTUNIDADEZ DE MEJORAMIENTO **    ÁREA DE GESTION   ||        FORTALEZAS   ||   OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO   ||
 * Evidencias Completas ||   ||   ||   ||   ||
 * Evidencias claras aun no completas ||
 * Algunas evidencias ||   ||   ||    X    ||   x   ||
 * Evidencias anecdóticas ||   ||   ||   ||   ||
 * Sin evidencias ||   ||   ||   ||   ||
 * || Directiva y Horizonte institucional  ||
 * || Directiva y Horizonte institucional  ||
 *  Indicadores de los últimos 5 años ||   ||   ||   ||   ||||   ||
 *  Indicadores de los últimos años ||    X    ||    X    ||    X    ||     ||||   ||
 *  Algunos indicadores sin indicadores ||   || <span style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: right; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: 86.4pt;">  || <span style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: right; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: 86.4pt;">  || <span style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: right; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: 86.4pt; text-align: center;">   X    ||||   ||
 * <span style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: right; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: 86.4pt;"> || <span style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: right; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: 86.4pt;"> Directiva y Horizonte internacional  || <span style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: right; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: 86.4pt;">
 * <span style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: right; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: 86.4pt; text-align: center;">   ||   ||
 * || <span style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: right; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: 86.4pt;"> ||
 * 4 ||   ||   ||   ||   ||
 * 3 ||       ||       ||       ||   ||
 * 2 ||   ||   ||   ||       ||
 * 1 ||   ||   ||   ||   ||
 * || Gestión directiva y horizonte  ||  Gestión académica  ||  Gestión administrativa  ||  Gestión de la comunidad  ||
 * Directiva y horizonte institucional ||  Los deferentes proyectos y programas son bien orientados, la misión, la visión y la filosofía son acorde con el contesto.  ||  Trazar políticas para difundir y dar a conocer el manual de convivencia y demás programas y proyectos.  ||
 * Administración ||  Director académico y recursos humanos para actividades contables  ||  Aula Administrativa.  ||
 * Académica ||  PEI reestructurado aun no acabado de acuerdo al hombre que se quiere formar  ||  Equipos para modernizar en un 100% la información.  ||
 * De la comunidad ||  Participación de los padres de familia en actividades de integración de la comunidad.  ||  La vinculación de todos los padres de familia a los programas que brinda el Centro como transformemos etc.  ||